一个学校的好坏主要取决于作为“一把手”的校长怎么带领，但是副校长的配合支持也很重要。俗话说，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。这就是讲班子团结、队伍团结的重要性。副校长是校长工作上的左膀右臂。校长对重大事项的拍板决策，许多时候需要听取副校长的意见，有些事项就是起源于副校长的建议。在一定程度上，副校长的工作影响学校领导班子的整体水平，影响校长决策的方向。

有此一说，吃饭要吃素，穿衣要穿布，当官要当副。好像当副职领导是一个比较有福气的事情，责任不太重地位又挺高，比较舒服。副职领导通常是正职领导的备胎。在许多人看来，当副手是登顶的前奏，是事业发展中的一个缓冲地带。但是也有人说，当副职领导相当于提前退休，往往会有进退维谷的难受。华尔街老板对副手的要求是，你要站起来比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。

作为副校长，工作上既要让校长放心，又要让其他干部职工满意，其实是一件复杂甚至艰难的事情。副校长究竟应该如何是好，我认为要把握好以下三个关键词：助手、参谋、顾问。

一、发挥助手的作用

副校长协助校长分管某方面工作，是校长的助手。《现代汉语词典》将“副”解释为“居第二位的”、“辅助的（区别于‘正’或‘主’）”；将“副职”解释为“副的职位”，亦即辅助的职务或担任辅助职务的人。由此可见，副校长是校长的助手，是学校领导班子成员，可承担部分或局部的领导工作，而不可以包办全部或全面的领导工作。在学校里，校长只有一个，而副校长则常常不止一个。副校长与校长职级不同，权力范围不同，承担责任不同。校长与副校长是领导与被领导的关系，是上级与下级的关系。组织原则上，副校长必须服从校长的领导。大多数情况下，副校长的工作来自校长的分配和授权。

作为校长的助手，副校长必须时刻注意摆正自己的位置，树立服务校长的意识，处处维护校长的“一把手”形象和权威。在工作中，副校长要有被领导的意识，要努力按照校长的思路和主张积极开展工作，而不能自行其是。对校长的决策决定，副校长要想方设法去贯彻落实，达到预期的工作目标，发挥一名助手应有的作用。

站稳立场，做助手不做对手，这是副校长必须坚守的底线。在学校里，副校长既是领导者，又是被领导者；既是决策参与者，又是决策执行者；既要管局部工作，又要看全局工作。既不能“越位越权”，也不能“袖手旁观”，更不能“拖后腿”“帮倒忙”“唱对台戏”。对校长提出的要求或交办的工作，副校长要积极落实，坚决执行，创造性执行。理解的要执行；不理解的，先执行，一边执行一边理解，一边执行一边寻机沟通，坦率沟通；不能因为不理解就不执行。作为下级，搁置领导布置的任务或者另搞一套，都是错误的行为，是违反基本组织原则的。若是这样，那就进入了“对手”状态。当然，凡事不可绝对，服从并不等于盲从。如果校长出现以权谋私或其他的原则性错误，副校长必须敢于坚持正确意见。

一般来说，校长的政治优势、领导经验和业务水平都比副校长要高一些。在学校工作中，校长是主角，副校长是配角。校长发布命令时，副校长要带头响应，并组织推进落实。副校长对校长要保持相当高的信任水平，即使对校长的决定有不同看法，也要注意求同存异，先按照校长的意见办事，这是学校领导班子团结的重要基础。这并不是说，副校长对校长的见解主张和工作部署就不可以提出异议。古语：智者千虑，终有一失。个人总有局限性，谁当校长也不能料事如神，事事正确；谁当校长也做不到办事天衣无缝，滴水不漏。遇到校长有所疏忽或者有所失误的情况，副校长要对校长及时加以提醒，主动“补台”，这也是展现副校长人品和水平的关键之处。

副校长如何对待校长的缺失，是一块检验其心胸品质和业务能力的“试金石”。副校长有责任维护校长的权威。正常来说，副校长要主动补救校长的偏差失误之处，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，挺身而出，积极采取有效措施，为校长打圆场，做好纠偏补救善后工作，尽量挽回损失，避免消极影响。能否“补台”，在某种意义上，可以说体现副校长是否忠诚可靠，是否靠得住。副校长做不好，通常也就没有机会去做校长。不被校长看好的副校长，很难获得更好更大的发展。

文章来源：《农家参谋》 网址: http://www.njcmzz.cn/qikandaodu/2021/0223/610.html